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Oak National Academy
L’assistente per le lezioni Aila di Oak National Academy fa risparmiare agli insegnanti della primaria circa 49 minuti a settimana in uno studio randomizzato
In uno studio randomizzato di dieci settimane condotto dal NFER per la Education Endowment Foundation, gli insegnanti della primaria inglese che hanno usato Aila, l’assistente IA per le lezioni di Oak National Academy, hanno dedicato circa 2,5 ore a settimana alla preparazione delle lezioni, contro 3,3 ore di un gruppo di confronto. La qualità dei materiali non era inferiore, ma gli insegnanti hanno usato Aila solo per circa il 7% delle lezioni.
Dati chiave
Copiati esattamente dalle fonti. Copiate qualsiasi dato insieme alla sua citazione.
circa 2,5 ore a settimana
Tempo settimanale dedicato alla preparazione di lezioni e materiali dagli insegnanti del gruppo Aila (studio di dieci settimane, trimestre autunnale 2025)1
3,3
ore a settimana
Tempo settimanale dedicato alla preparazione di lezioni e materiali dagli insegnanti del gruppo di confronto senza Aila1
0,8
ore (ovvero 48,6 minuti) a settimana
Risparmio settimanale medio del gruppo Aila rispetto al gruppo senza Aila1
76%
Tempo impiegato dal gruppo Aila come quota del tempo impiegato dal gruppo senza Aila1
Cosa è servito
Il problema
Gli insegnanti della primaria in Inghilterra dedicano molte ore a settimana alla pianificazione delle lezioni e alla creazione di materiali. Quasi tutti gli insegnanti dello studio trovavano stressante la pianificazione delle lezioni e ritenevano che richiedesse troppo tempo. Oak National Academy è un ente pubblico che fornisce risorse curricolari gratuite e voleva sapere se il suo assistente IA per le lezioni riduca davvero questo carico senza danneggiare la qualità.
Cosa hanno costruito
Aila è l’assistente IA di Oak per le lezioni. L’insegnante indica un obiettivo didattico e Aila redige materiali allineati al curricolo, basati sui contenuti di Oak. È stato lanciato in versione beta nel 2024 ed è gratuito dopo la creazione di un account Oak. Le fonti non dicono quale modello usasse durante lo studio.
Come ci sono riusciti
La Education Endowment Foundation ha chiesto al NFER di condurre uno studio controllato randomizzato per scuola. Le scuole sono state assegnate a caso. Il gruppo Aila è stato incoraggiato a usare lo strumento per dieci settimane nell’autunno 2025, mentre al gruppo di confronto è stato chiesto di non usarlo. Entrambi i gruppi potevano usare altri strumenti di IA. In tutto hanno partecipato 464 insegnanti del Key Stage 2 (classi dalla 3 alla 6) di 108 scuole. Valutatori indipendenti hanno esaminato i materiali prodotti dagli insegnanti.
Risultati
Gli insegnanti del gruppo Aila hanno dedicato circa 2,5 ore a settimana alla preparazione di lezioni e materiali, contro 3,3 ore del gruppo di confronto, con un risparmio di 0,8 ore (ovvero 48,6 minuti) a settimana. Il NFER ha rilevato che la qualità dei materiali del gruppo Aila non era inferiore a quella del gruppo di confronto. Secondo EdTech Innovation Hub, la EEF ha assegnato al risultato un’elevata valutazione di sicurezza.
L’uso è stato scarso. In media Aila ha supportato il 7% delle lezioni, anche se l’81% del gruppo Aila lo ha provato almeno una volta. Gli insegnanti che lo hanno usato di più hanno risparmiato più tempo, e il beneficio è stato maggiore per gli insegnanti più giovani nel ruolo e per quelli meno sicuri su una materia.
Cosa replicare
Condurre uno studio indipendente con un vero gruppo di confronto e pubblicare il risultato anche quando è inferiore alle proprie stime, come ha fatto Oak. Monitorare la frequenza d’uso dello strumento, non solo i risparmi, e concentrarlo sulle attività e sugli insegnanti per cui è più utile.
Tutti i dati dichiarati
| Indicatore | Dato | Citazione |
|---|---|---|
| Tempo settimanale dedicato alla preparazione di lezioni e materiali dagli insegnanti del gruppo Aila (studio di dieci settimane, trimestre autunnale 2025) | circa 2,5 ore a settimana1 | |
| Tempo settimanale dedicato alla preparazione di lezioni e materiali dagli insegnanti del gruppo di confronto senza Aila | 3,3 ore a settimana1 | |
| Risparmio settimanale medio del gruppo Aila rispetto al gruppo senza Aila | 0,8 ore (ovvero 48,6 minuti) a settimana1 | |
| Tempo impiegato dal gruppo Aila come quota del tempo impiegato dal gruppo senza Aila | 76%1 | |
| Quota media di lezioni per cui è stato usato Aila, con un uso in calo nel corso delle dieci settimane | 7% delle lezioni1 | |
| Quota di insegnanti del gruppo Aila che lo ha usato almeno una volta | 81%3 |
Lezioni per il vostro progetto
Testare con un gruppo di controllo prima di estendere l’uso. Oak afferma che i suoi sondaggi precedenti suggerivano risparmi maggiori di quelli trovati dallo studio, quindi i benefici dichiarati dagli utenti possono sovrastimare l’effetto.
Misurare l’uso oltre ai risultati. Si è risparmiato tempo anche se Aila ha supportato solo una piccola quota di lezioni, e l’uso è calato nel corso delle dieci settimane.
Progettare per il lavoro che le persone già svolgono. Gli insegnanti volevano soprattutto adattare materiale esistente, mentre Aila era pensato per pianificare da zero, e Oak sta ora portando la sua IA nelle pagine delle lezioni esistenti.
Indirizzare lo strumento a chi ne trae più beneficio. Gli insegnanti più giovani nel ruolo e quelli meno sicuri su una materia hanno risparmiato più tempo.
Avvertenze
- Lo studio è stato commissionato dalla EEF e condotto dal NFER, che ne descrivono i risultati. Oak, il produttore dello strumento, ha pubblicato un proprio riepilogo. Le pagine del rapporto della EEF hanno restituito un blocco di accesso all’apertura; le cifre sono state quindi lette dalla pagina di sintesi del NFER, dal blog di Oak e da un articolo della stampa di settore.
- Entrambi i gruppi potevano usare altri strumenti di IA come ChatGPT o Microsoft Copilot. Lo studio confronta insegnanti incoraggiati a usare Aila con insegnanti a cui è stato chiesto di non usarlo.
- I pareri degli insegnanti erano contrastanti: ETIH riferisce che meno di uno su cinque ha detto che Aila aveva cambiato in modo significativo il proprio modo di insegnare o pianificare, e che molti preferivano altri strumenti di IA. Il NFER osserva che i risultati spesso andavano adattati prima dell’uso.
- Le fonti non nominano il modello usato durante lo studio. Un post del blog di Oak del 17 dicembre 2024 diceva che Aila usava allora GPT-4o di OpenAI e che Oak poteva cambiare modello; il modello dello studio può quindi essere diverso.
- Secondo ETIH, Aila è stato lanciato in versione beta nel 2024, quindi la data di messa in produzione è indicata solo come 2024. Lo studio si è svolto nell’autunno 2025. ETIH è datato 7 ottobre 2026 e le pagine del NFER e di Oak 6 ottobre 2026.
- Oak afferma che Aila è cambiato dopo lo studio. I risultati descrivono la versione dell’autunno 2025. Aila è gratuito e nessuna fonte indica un costo.
Fonti
- Lesson planning using AI lesson assistant, Aila - A Teacher Choices Trial
NFER (for the Education Endowment Foundation) · 2026-10-06 · Articolo di ricerca · nfer.ac.uk
- You're likely already using AI. Here's where we fit in
Oak National Academy · 2026-10-06 · Blog aziendale · thenational.academy
- Oak's Aila saves primary teachers 49 minutes a week on lesson planning, EEF trial finds
EdTech Innovation Hub · 2026-10-07 · Notizia · edtechinnovationhub.com
- Understanding the 'Ai' in Aila
Oak National Academy · 2024-12-17 · Blog aziendale · thenational.academy
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